Как стать психотерапевтом

Данное 2-е издание руководства переработано и дополнено в соответствии с современными требованиями, помогая начинающим психотерапевтам любой направленности преодолеть разрыв между курсовыми работами и клинической практикой. Оно дает представление о том, что работает, а что нет, во взаимоотношениях с пациентами; объясняет тонкости терапевтических отношений, чтобы справляться с распространенными клиническими проблемами.
Книга содержит как проверенные временем, так и новые материалы, помогая разработать правила использования электронной почты и текстовых сообщений, ориентироваться в социальных сетях, использовать электронные медицинские карты и оптимизировать телетерапию. Даются сведения о профессиональном развитии и управлении влиянием жизненных событий на психотерапевта (беременность и отпуск по уходу за ребенком, отпуск, проблемы со здоровьем); переработана глава о расстройствах, связанных с употреблением психоактивных веществ, с акцентом на методы мотивационного интервьюирования. Книга содержит множество примеров из практики, отвечая на вопросы, опасения и сомнения начинающих специалистов. Воспроизводимые/загружаемые инструменты терапевта (формы для планирования лечения) можно скачать на сайте www.naumir.ru

ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ I. КОНСУЛЬТАЦИЯ
Глава 1. Первый контакт
Глава 2. Первые минуты
Глава 3. Формирование альянса и оценка безопасности
Глава 4. Укрепление терапевтического альянса и выяснение анамнеза
Глава 5. Сбор психосоциального анамнеза и скрининг распространенных психологических расстройств
Глава 6. Формулировки и план лечения
ЧАСТЬ II. ФРЕЙМИНГ И ВАРИАЦИИ
Глава 7. Фрейминг
Глава 8. Стоимость услуг и выставление счетов
Глава 9. Телефонные звонки и электронные письма: От зависимостей к чрезвычайным ситуациям
Глава 10. Неявки, опоздания и задержки на сессиях
Глава 11. Когда жизнь терапевта влияет на фрейминг: Отпуска, беременность и болезни
Глава 12. Конфиденциальность и ее границы
ЧАСТЬ III. ХИМИЯ
Глава 13. Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ
Глава 14. Интеграция психофармакологии с психотерапией
ЧАСТЬ IV. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ДИЛЕММЫ
Глава 15. Преодоление тупиковых ситуаций
Глава 16. Пробелы в эмпатии
Глава 17. Перенос и Контрперенос
Глава 18. Завершение
ЧАСТЬ V. КАК СТАТЬ ПСИХОТЕРАПЕВТОМ
Глава 19. Профессиональное развитиеГлоссарий
Дополнительные сведения и ресурсы
Литература
Предметный указатель

Сюзанна Бендер, доктор медицинских наук, является штатным психиатром Кафедры детской и подростковой психиатрии Массачусетской больницы общего профиля (MGH) и доцентом психиатрии Гарвардской медицинской школы. На Кафедрах детской гастроэнтерологии (GI) и питания (MGHfC) она является содиректором программы MGHfC по детской гастроэнтерологической психиатрии. Доктор Бендер является преподавателем обучающего курса по детской и подростковой психодинамической психотерапии в рамках Программы стипендий MGH/McLean по детской и подростковой психиатрии. На ее счету – пять наград за преподавательскую деятельность на факультете и три награды за наставничество на факультете в рамках программы стипендий по детской психиатрии. Доктор Бендер имеет частную практику в Ньютоне, штат Массачусетс, специализируясь на психотерапии и психофармакологии детей, подростков и взрослых.
Эдвард Месснер, доктор медицинских наук, до своей смерти в 2006 году был старшим психиатром в MGH и практикующим адъюнкт-профессором психиатрии в Гарвардской медицинской школе. Доктор Месснер проходил подготовку в качестве психиатра в Бостонской больнице для ветеранов, Бостонской клинике Тома и MGH. Он также окончил Бостонский психоаналитический институт и являлся дипломированным психоаналитиком. Доктор Месснер восемь раз являлся победителем в номинации «Преподаватель года» от факультета психиатрии MGH. В знак уважения к нему и его качествам «доброты, сострадания, понимания, проницательности, смирения и самоотверженности в повседневной работе с пациентами, а также в качестве неутомимого преподавателя и руководителя ординаторов», программа ординатуры психиатрии для взрослых MGH/McLean учредила в 2008 году премию Эдварда Месснера для преподавателей и ординаторов. Эти награды ежегодно присуждаются за выдающиеся способности и проактивность в области преподавания психиатрии для взрослых.

BECOMING A THERAPIST What Do I Say, and Why? S E C O N D E D I T I O N Suzanne Bender Edward Messner Foreword by Nhi-Ha Trinh THE GUILFORD PRESS ISBN-13. 978-1462549467